SILABUS PEMROGRAMAN DASAR TKJ KELAS XI KURIKULUM 2013 ( SEMESTER 3)

Please download to get full document.

View again

of 11
44 views
PDF
All materials on our website are shared by users. If you have any questions about copyright issues, please report us to resolve them. We are always happy to assist you.
Document Description
SILABUS PEMROGRAMAN DASAR TKJ KELAS XI KURIKULUM 2013 ( SEMESTER 3)
Document Share
Document Tags
Document Transcript
  SILABUS MATA PELAJARAN  Satuan Pendidikan: SMKMata Pelajaran: PEMROGRAMAN DASARKelas / Semester: XI / I Jumlah Jam : ( 2 Jam Pelajaran / Minggu ) x 16 MingguKompetensi Inti* KI-1.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI-2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagaipermasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan dirisebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI-3.Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.KI-4.Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang * Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif,belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuaidengan kebutuhan masing-masing pendekatan.  dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugasspesifik di bawah pengawasan langsung. Kompetensi DasarMateri PokokPembelajaran*Penilaian Alokasi WaktuSumber Belajar(1)(2)(3)(4)(5)(6) 1.1.Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan  yang menciptakannya 1.2.Mendeskripsikan kebesaran Tuhan * Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif,belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuaidengan kebutuhan masing-masing pendekatan.  Kompetensi DasarMateri PokokPembelajaran*Penilaian Alokasi WaktuSumber Belajar(1)(2)(3)(4)(5)(6)  yang menciptakan  berbagai sumber energi di alam1.3.Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;  bertanggung  jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas * Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif,belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuaidengan kebutuhan masing-masing pendekatan.  Kompetensi DasarMateri PokokPembelajaran*Penilaian Alokasi WaktuSumber Belajar(1)(2)(3)(4)(5)(6) sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan  berdiskusi 2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai  wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan * Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif,belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuaidengan kebutuhan masing-masing pendekatan.  Kompetensi DasarMateri PokokPembelajaran*Penilaian Alokasi WaktuSumber Belajar(1)(2)(3)(4)(5)(6) 3.1.Mendiskripsikan operasi aritmatika3.2.Mendiskripsikan operasi logika4.1.Memecahkan permasalahan perhitungan dengan operasi aritmatika4.2.Memecahkan permasalahan logika dengan operasi logikaOperasi Aritmatika dan Logika • Operasi aritmatikamelalui operator dan fungsi-fungsi aritmatika • Operasi logika Mengamati • Pelbagai jenis operasi aritmatika • Pelbagai jenis operasi logika Menanya • Mendiskusikan cara kerjaoperasi aritmatika dalam program • Mendiskusikan cara kerjaoperasi logika dalam program Eksperimen/Eksplorasi • Eksperimen pelbagai operasi aritmatika dalam program • Eksperimen pelbagai operasi logika dalam program  Asosiasi Membuat kesimpulan tentang cara kerja operasi  Tugas Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi aritmatika dan logika Observasi Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau dalam bentuk lain Portofolio • Hasil kerja mandiri/kelompok • Bahan Presentasi  Tes Essay dan/atau pilihan ganda6x2 jp  • Buku Teks Pelajaran • Buku Panduan Guru •  Algoritma & Teknik Pemrograman , 2009, Budi Sutedjo, Yogyakarta : Andi • Sams Teach Yourself C++ in 24Hours , 2011, United States of  America: Pearson Education, Inc • Qt Basic Curriculum , 2011, NICE (Nokia Indonesia Community Enthusiast) • Buku-buku dan referensi lain  yang relevan • Media cetak/elektronik • Lingkungan sekitar * Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif,belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuaidengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Search Related
We Need Your Support
Thank you for visiting our website and your interest in our free products and services. We are nonprofit website to share and download documents. To the running of this website, we need your help to support us.

Thanks to everyone for your continued support.

No, Thanks