RPP KURIKULUM 2013 PLANTAE KELAS X SEMESTER 2

Please download to get full document.

View again

of 7
172 views
PDF
All materials on our website are shared by users. If you have any questions about copyright issues, please report us to resolve them. We are always happy to assist you.
Document Description
RPP KURIKULUM 2013 PLANTAE KELAS X SEMESTER 2
Document Share
Document Tags
Document Transcript
   36 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Oleh : Endah Lestari Sekolah : SMA Mata Pelajaran : BIOLOGI   Kelas/Semester : X / GENAP   Materi Pokok : Plantae  Alokasi Waktu : 1 minggu x 3 jp   A.   Kompetensi Inti 1.   Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.   Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam  berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3.   Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural  berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan  peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural  pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4.   Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan B.   Kompetensi Dasar 1.1   Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem, dan lingkungan hidup 2.1   Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung  jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong,  bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan  proaktif dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium   37 3. 7 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan tumbuhan ke dalam divisio  berdasarkan pengamatan morfologi dan metagenesis tumbuhan serta mengaitkan  peranannya dalam kelangsungan kehidupan di bumi.   Indikator: 3.7.1 Menyebutkan ciri-ciri umum kingdom Plantae. (C1). 3.7.2 Menjelaskan morfologi dan metagenesis Lumut (C2) 3.7.3 Menjelaskan morfologi dan metagenesis paku (C2) 3.7.4 Menjelaskan pengelompokkan tumbuhan biji berdasarkan morfologi dan reproduksi. (C2). 3.7.5Menjelaskan manfaat dan peran tumbuhan dalam ekosistem, manfaat ekonomi dan dampak turunnya keanekaragaman tumbuan dalam ekosistem lingkunga. (C2). 4.7   Menyajikan data tentang morfologi dan peran tumbuhan pada berbagai aspek kehidupan dalam bentuk laporan tertulis.  Indikator: 4.7.1   Mendemostrasikan morfologi tumbuhan yang dibawa siswa (lumut, paku dan tumbuhan biji) sebagai pembanding ciri-ciri Plantae. (P2) 4.7.2   Mengidentifikasi proses metagenesis tumbuhan lumut dan paku dari lingkungan, gambar maupun video. (P2) 4.7.3   Mengidentifikasi cara berkembang biak tumbuhan biji (angiospermae dan gymnospermae) melalui objek nyata, gambar maupun video.(P2) 4.7.4   Mengidentifikasi peran tumbuhan berdasarkan klasifikasinya pada bidang industri, kesehatan, pangan dan lain-lain.(P2) C.   Tujuan Pembelajaran Setelah berakhirnya kegiatan belajar mengajar Peserta didik dapat : 3.7.1 Menjelaskan ciri-ciri umum kingdom plantae. 3.7.2 Mengidentifikasi morfologi dan metagenesis Lumut. 3.7.3 Mengidentifikasi morfologi dan metagenesis paku. 3.7.4 Mengelompokkan tumbuhan biji berdasarkan morfologi dan reproduksi. 3.7.5 Menjelaskan manfaat dan peran tumbuhan dalam ekosistem, manfaat ekonomi dan dampak turunnya keanekaragaman tumbuan dalam ekosistem lingkungan. 4.7.1   Membandingkan ciri-ciri Plantae.   38 4.7.2   Menjelaskan proses metagenesis tumbuhan lumut dan paku 4.7.3   Menjelaskan cara berkembang biak tumbuhan biji. 4.7.4   Mengetahui peran tumbuhan berdasarkan klasifikasinya pada bidang industri, kesehatan, pangan dan lain-lain. D.   Materi Pembelajaran Fungi / jamur: 1.   Ciri-ciri morfologi, cara memperoleh nutrisi, habitat dan cara berkembang biak (reproduksi).  2.   Pengelompokkan jamur.  3.   Keuntungan dan kerugian jamur mikroskopis dan makroskopis jamur secara ekologis, ekonomis, medis, dan pengembangan iptek.  E.   Metode Pembelajaran KPS kurikulum 2013 F.   Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran 1.   Media : LCD, buku pelajaran, laboratorium, dan internet. 2.   Alat/Bahan : Alat : a.   Mikroskop  b.   Pinset. c.   Cutter d.   Kaca preparat e.   Kaca penutup. f.   Kertas saring. g.   Pipet tetes. Bahan : a.   Jamur roti.  b.   Jamur tempe c.   Jamur kuping. d.   Jamur kancing. e.   Jamur f.   Jamur g.   Jamur 3.   Sumber Belajar :   Buku pelajaran, LCD, internet, surat kabar, gambar jamur, Buku teks pelajaran, Buku panduanpendidik, Buku pengayaan, Buku referensi, majalah, surat kabar, globe, peta,gambar pahlawan nasional, Cdpembelajaran.   37 G.   Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Kesatu: Waktu a.   Pendahuluan/Kegiatan Awal 1.   Motivasi Menampilkan gambar spesies jamur dari berbagai jenis klasifikasi  jamur. 2.   Pay Attention/Apersepsi Memberikan apersepsi kepada siswa dengan memberikan sebuah  pertanyaan “ Apakah semua jenis jamur memiliki bentuk yang sma? ”.Dari pertanyaan  itu guru menyampaikan bahwaitulah tujuan  pembelajaran pada pertemuan tersebut. 15   menit b.   Kegiatan Inti 1.   Mengamati Guru memberikan gambar dan video tentang produk yang mengunakan jamur dan keberagaman klasifikasi jenis jamur. (metodeceramah) 2.   Menanya Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya (metode Tanya jawab) -   Berbagai macam jamur, bagaimana mengelompokkannya?   -   Apa ciri-ciri dan karakteristik jamur yang membedakannya dengan organisme lain?   -   Apa syarat hidup jamur? 3.   Mengumpulkan Informasi -   Guru memberikan kesempatan siswa untuk mendiskusikan jenis- jenis jamur berdasarkan klasifikasi yang ada.   -   Guru mengawasi jalannya diskusi dalam materi jamur, guru mengamati dan memberi koreksi pendapat siswa tentang morfologi jamur. -   Guru memberikan praktikum pengamatan morfologi jamur 105 menit   38 mikroskopis pada tempe dan jamur makroskopis dari beberapa  jenis jamur yang memiliki badan buah. Tujuan dari kegiatan ini adalah agar siswa mampu mengeksplor kemampuan siswa. 4.   Mengkomunikasikan hasil -   Membuat laporan hasil pengamatan mikroskopis dan makroskopis jamur secara tertulis sesuai kaidah penulisan karya ilmiah. -   Melaporkan peran jamur dalam kehidupan baik yang merugikan ataupun menguntungkan, dan mencari pemecahan masalah apabila jamur dalam suatu ekosistem terganggu. 5.   Penutup 1.   Refleksi Guru menanyakan pendapat siswa tentang kesulitan yang dialami dalam menganalisis, membedakan, dan mengelompokkan jenis jamur  berdasarkan klasifikasi yang ada baik yang menguntungkan maupun merugikan. 2.   Kesimpulan -   Guru menyampaikan kesimpulan dari hasil diskusi sesuai dengan indikator pembelajaran. -   Memberi penugasan siswa untuk membuat produk makanan yang menggunakan jamur, misalnya tempe dan tape. -   Siswa membuat laporan hasil pengamatan berupa laporan tertulis -   Memberi penugasan latihan soal-soal buku paket Biologi kelas X dan buku kerja Biologi. 3.   Feedback -   Guru mencatat kekurangan-kekurangan sesuai dengan pendapat siswa. -   Guru mengevaluasi tercapai atau tidaknya tujuan pembelajaran melalui hasil belajar dalam bentuk tugas praktikum. -   Guru mempertimbangkan untuk pertemuan berikutnya  perlu/tidak menerapkan metode-metode seperti yang dilakukan. 15 menit H.   Penilaian
We Need Your Support
Thank you for visiting our website and your interest in our free products and services. We are nonprofit website to share and download documents. To the running of this website, we need your help to support us.

Thanks to everyone for your continued support.

No, Thanks