PENGARUH KEAKTIFAN SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI MENGELOLA KARTU UTANG PADA SISWA KELAS XI AKUNTANSI SMK NEGERI 1 MAKASSAR

Please download to get full document.

View again

of 102
35 views
PDF
All materials on our website are shared by users. If you have any questions about copyright issues, please report us to resolve them. We are always happy to assist you.
Document Description
PENGARUH KEAKTIFAN SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI MENGELOLA KARTU UTANG PADA SISWA KELAS XI AKUNTANSI SMK NEGERI 1 MAKASSAR SKRIPSI HUSNA FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
Document Share
Document Transcript
PENGARUH KEAKTIFAN SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI MENGELOLA KARTU UTANG PADA SISWA KELAS XI AKUNTANSI SMK NEGERI 1 MAKASSAR SKRIPSI HUSNA FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR 2016 PENGARUH KEAKTIFAN SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI MENGELOLA KARTU UTANG PADA SISWA KELAS XI AKUNTANSI SMK NEGERI 1 MAKASSAR SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Makassar Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan HUSNA FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR 2016 i SURAT PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI Yang bertanda tangan di bawah ini, menerangkan bahwa: Nama : Husna Nim : Tempat/TanggalLahir : Enrekang, 05 September 1991 Program Studi : Pendidikan Akuntansi Judul Skripsi Pengaruh Keaktifan Siswa terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Mengelola Kartu Utang Pada Siswa Kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Makassar. Dosen Pembimbing : 1. Dra. Hariany Idris, M.Si 2. Sahade, S.Pd.,M.Pd. Benar adalah hasil karya sendiri, bebas dari unsur jiplakan/plagiat. Pernyataan ini dibuat dalam keadaan sadar dan apabila dikemudian hari ditemukan ketidak-benaran, maka saya bersedia dituntut di dalam/luar pengadilan dan menanggung segala resiko yang diakibatkannya. Demikian surat pernyataan ini saya buat sebagai tanggung jawab formal untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Makassar, Januari 2016 Diketahuioleh: Ketua Program Studi Pend. Akuntansi Yang MembuatPernyataan Sahade, S.Pd., M.Pd Husna NIP NIM ii PERSETUJUAN PEMBIMBING Pembimbing yang ditunjuk berdasarkan surat persetujuan Dekan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Makassar dengan Nomor: 2339 /UN.36.22/PL/2015 tertanggal 21April 2015 untuk membimbing saudari: Nama : Husna Nim : Program Studi : Pendidikan Akuntansi Judul : Pengaruh Keaktifan Siswa terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Mengelola Kartu Utang Pada Siswa Kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Makassar. Menyatakan bahwa skripsi ini telah diperiksa dan dapat diajukan di depan panitia penguji Skripsi Strata Satu (S1) Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Makassar. Makassar, Januari 2016 Pembimbing I Pembimbing II Dra. Hariany Idris, M.Si Sahade, S.Pd. M. Pd NIP NIP iii iv Motto Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain). Dan hanya kepada Tuhan-mulah engkau berharap. (QS. Al-Insyirah,6-8) Tidak ada masalah yang tidak bisa diselesaikan selama ada komitmen bersama untuk menyelesaikan (Hamka) Bersikaplah kukuh seperti batu karang yang tidak putus-putusnya dipukul ombak. Ia tidak saja tetap berdiri kukuh, bahkan ia menentramkan amarah ombak dan gelombak itu. (Penulis) DEDIKASI Aku persembahkan cinta dan sayangku kepada Orang tuaku, adiku, sahabat-sahabatku yang telah menjadi motivasi dan inspirasi yang tiada henti memberikan dukungan do'anya buat aku. Tanpa keluarga, sahabat, dan manusia lainnya sendiri di dunia, bagaikan gemetar dalam dingin. v ABSTRACT HUSNA,2015. The effect of student diligence on achievement in accounting subject managing debt card case study of 12 th grade students of accounting class in SMK Negeri 1 Makassar. (Advisor : : Sahade, S.Pd, M.Pd and Dra. Hariany Idris, M.Si) This study aims to recognize to which extent student diligence affects student achievement in accounting subject managing debt card. This study conducted in SMK Negeri 1 Makassar. The respondents are 80 of th grade students of 2014/2015 accounting class. The data was collected with a questionnaire and documenting. The data reliability and statistics were analyzed with IBM : SPSS 20 for Windows. Result of simple linear regression between student diligence and achievement is Y = 50, , 390X. The coefficient value is positive, with r = 6,00, which means there is strong positive correlation between student diligence and student achievement. The coefficient of determination (r 2 ) is 0,360 (36%) which means that contribution of student diligance to student achievement is 36% and the rest 64% decided by orthers factor beside the research variabels. The t- result is t-result = 6,624 more than t-table = 1,668, which means student diligence has positive significance effect on student achievement in accounting managing debt card. The conclusion can be drawn from the result is student diligence positively and significantly affect student achievement in accounting managing debt card in 12 th grade students 2014/2015 accounting class of SMK Negeri 1 Makassar. Key words : Students diligence, student achievement in accounting managing debt card. vi ABSTRAK HUSNA, 2015 Pengaruh Keaktifan Siswa terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Mengelola Kartu Utang pada Siswa Kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Makassar. (Pembimbing : Sahade, S.Pd, M.Pd dan Dra. Hariany Idris, M.Si) Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar Pengaruh Keaktifan Siswa terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Mengelola Kartu Utang pada Siswa Kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Makassar. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif. Populasinya adalah seluruh siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Makassar tahun ajaran 2014/2015 yang berjumlah 139 orang, dan sampelnya berjumlah 80 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner dan dokumentasi.teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis keabsahan data dan analisis statistik data dengan menggunakan program SPSS 20 for windows. Hasil persamaan regresi linear sederhana yang diperoleh antara keaktifan Siswa dan prestasi belajar yaitu = 50, ,390X. Koefisien bernilai positif artinya terjadi hubungan positif antara keaktifan siswa dengan prestasi belajar. Berdasarkan koefisien korelasi diperoleh nilai r=0,600. Nilai tersebut menunjukkan hubungan dalam kategori kuat. Sedangkan koefisien determinasi (r 2 ) = 0,360atau36% yang berarti bahwa kontribusi keaktifan siswa terhadap prestasi belajar sebesar 36%, sedangkan sisanya sebesar 64% ditentukan oleh faktor lain diluar faktor yang diteliti dalam penelitian ini.dari hasil perhitungan uji-t di peroleh nilai t-hitung= 6,624 lebih besar dari pada t- tabel=1,668. Hal ini berarti hipotesis yang bunyinya keaktifan siswa berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar mata pelajaran akuntansi mengelola kartu utang pada siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Makassar diterima. Dari hasil yang telah diperoleh maka dapat disimpulkan bahwa keaktifan siswa berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar mata pelajaran akuntansi mengelola kartu utang pada siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Makassar. Kata kunci : Keaktifan Siswa, Prestasi Belajar Akuntansi Mengelola Kartu Utang vii KATA PENGANTAR Assalamu Alaikum Wr. Wb. Alhamdulillah, dengan segala kerendahan hati, puji dan syukur penulis persembahkan kehadirat Allah, Tuhan semesta alam atas limpahan Rahmat dan Hidayah Nya yang tak kunjung habis sehingga penyusunan skripsi ini yang merupakan salah satu syarat akademik dalam rangka menyelesaikan studi pada Program Studi Pendidikan Akuntansi akhirnya dapat dirampungkan dengan baik. Salam dan Shalawat semoga tetap tercurahkan kepada kekasih-nya, Muhammad SAW beserta para keluarganya serta sahabat-sahabatnya yang senantiasa mendampingi serta seluruh ummatnya yang senantiasa berada di atas kebenaran hingga akhir zaman. Adapun judul skripsi ini adalah Pengaruh Keaktifan Siswa Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Mengelola Kartu Utang Pada Siswa Kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Makassar. Skripsi ini terdiri dari lima bab yang tersusun secara sistematis, yaitu Bab I Pendahuluan, Bab II Tinjauan Pustaka dan Kerangka Pikir, Bab III Metode Penelitian, Bab IV Hasil Penelitian dan Pembahasan, Bab V Penutup. Dengan segala kerendahan hati, penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini penulis menemui banyak hambatan. Namun dengan modal kesabaran serta bantuan dan dorongan dari berbagai pihak, akhirnya skripsi ini dapat terselesai kan.untukitu, dalam kesempatan ini penulis tidak lupa viii menyampaikan penghargaan atas segala apresiasi yang telah disumbangkan kepada penulis serta ucapan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada: 1. Ibu Dra. Hariany Idris, M.Si., sebagai penasehat akademik danpembimbing I atas kesediaan beliau meluangkan waktu, tenaga dan pikiran dalam memberikan bimbingan, petunjuk, arahanserta saran-saran kepada penulis. 2. Bapak Sahade, S.Pd, M.Pd, sebagai Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Negeri Makassar sekaligus sebagai Pembimbing II atas kesediaan beliau meluangkan waktu, tenaga dan pikiran dalam memberikan bimbingan, semangat, serta petunjuk selama menempuh pendidikan di Universitas Negeri Makassar sampai pada penyusunan skripsi ini. 3. Bapak-Ibu Dosen FE Universitas Negeri Makassar, khususnya pada Program Studi Pendidikan Akuntansi yang telah memberikan bimbingan dan bantuan berupa ilmu pengetahuan kepada penulis selama dalam proses pendidikan. 4. Bapak Drs. H. Muhammad Djufri, M.Pd Dekan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Makassar, serta para Pembantu Dekan yang telah memberikan kemudahan dalam rangka penyusunan skripsi ini. 5. Bapak Prof. Dr. H. Arismunandar, M.Pd, Rektor Universitas Negeri Makassar yang telah memberikan kesempatan kepada penulis hingga mampu menyelesaikan pendidikan di Universitas Negeri Makassaar. 6. Ketua UPT P2T, BPKMD Provinsi Sulawesi Selatan beserta para stafnya yang dengan ikhlas memberikan izin penelitian untuk penulisan skripsi ini. ix 7. Kepala Sekolah SMK Negeri1 Makassar beserta seluruh guru dan stafnya yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian pada sekolah yang dipimpinnya. 8. Keluarga besarku tercinta, yang selama ini memberikan dukungan moril dan materil, khususnya untuk ayahanda Bakri dan ibunda Johra yang telah membesarkan, mendidik, memberikan bimbingan dan kasih sayang yang tiada henti dan senantiasa mendoakan penulis agar sukses dalam meraih impianku. 9. Dukungan dan doa dari adik-adikku Abdul Rauf dan Abdul Rahman yang selalu kusayangi dan kubanggakan. Hamka yang senantiasa membantu dan memberikan dukungan serta doa. 10. Sahabatku D HANNUL, Rezki Amaliya, Nur Achriaty Achmar, Nylam Cahya, Siti Nardiyah Muhrami, Hasnawati, Nindasari Sahar, dan Ardia Sri Astuti, Hariani Ramli yang selalu menemani dan memberikan dukungan selama ini. 11. Semua teman-teman Pendidikan Akuntansi 2011 yang telah menemani dari awal perkuliahan sampai penyelesaian studi. Serta seluruh mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Negeri Makassar serta semua pihak yang telah membantu penulis. Semoga segala bantuan yang diberikan memperoleh pahala dari Allah AWT. Terlalu banyak orang yang berjasa kepada penulis dalam menempuh pendidikan di Universitas Negeri Makassar, sehingga tidak akan sempat bila dituturkan dalam ruang yang terbatas ini. Kepada mereka semua tanpa x terkecuali, penulis mengucapkan terimakasih yang teramat dalam dan penghargaan yang setinggi-tingginya. Akhirnya, hanya kepada Allah penulis memohon ridha dan magfirah-nya, semoga segala dukungan serta bantuan semua pihak mendapat pahala yang berlipat ganda di sisi-nya. Semoga karya ini dapat bermanfaat bagi kita semua dan mendapat ridha dari Allah SWT. Ami WasssalamuAlaikumWr. Wb. Makassar, Januari 2016 Penulis HUSNA xi DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... SURAT PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI... i ii PERSETUJUAN PEMBIMBING... iii PENGESAHAN UJIAN SKRIPSI... iv MOTTO... v ABSTRACT... vi ABSTRAK... vii KATA PENGANTAR...viii DAFTAR ISI... xii DAFTAR TABEL....xiv DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR LAMPIRAN...xvi BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 6 D. Manfaat Penelitian... 6 BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN KERANGKA PIKIR... 8 A. Tinjauan Pustaka... 8 B. Kerangka Pikir xii C. Hipotesis BAB III METODE PENELITIAN A. Variabel dan Desain Penelitian B. Definisi Operasional dan Pengukuran Variabel C. Populasi dan Sampel D. Teknik Pengumpulan Data E. Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum SMK Negeri 1 Makassar B. Analisis Data C. Pembahasan BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN RIWAYAT HIDUP xiii DAFTAR TABEL Tabel Halaman 1. Nilai Ujian Semester Kelas XI Akuntansi pada Mata Pelajaran Akuntansi Perusahaan Dagang Tahun Ajaran 2014/ Kisi-Kisi Pengembangan Instrumen Variabel Keaktifan Siswa Pedoman Interpretasi Koefisien Korelasi Tenaga pendidik di SMK Negeri 1 Makassar Keadaan Siswa SMK Negei 1 Makassar Deskripsi variabel keaktifan siswa Deskripsi variabel prestasi belajar Hasil pengujian validitas keaktifan siswa Rangkuman hasil pengujian reliabilitas data Rangkuman hasil pengujian normalitas data penelitian Rangkuman hasil analisis regresi linear sederhana Rangkuman hasil analisis koefisien korelasi Rangkuman hasil analisis uji - t xiv DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 1. Skema Kerangka Pikir Skema Desain Penelitian xv DAFTAR LAMPIRAN 1. Instrumen Penelitian 2. Rekapitulasi Data Angket 3. Hasil Output SPSS 20,0 4. Tabel Distribusi Nilai R 5. Tabel Distribusi Nilai T 6. Tabel Signifikansi 7. Struktur Organisasi Sekolah 8. Nilai mata pelajaran akuntansi mengelola kartu utang 9. Data guru SMK Negeri 1 Makassar 10. Surat Usulan Judul 11. Surat Pegesahan Judul dan Pembimbing 12. Surat Pra Penelitian 13. Surat Izin Melaksanakan Penelitian 14. Surat Rekomendasi dari Kantor BKPMD 15. Surat Rekomendasi dari Kantor KESBANGPOL 16. Surat Rekomendasi dari Kantor Dinas Pendidikan 17. Surat keterangan penelitian dari SMK Negeri 1 Makassar. xvi BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan merupakan salah satu faktor yang tak dapat dipisahkan dari kehidupan seseorang, baik dalam keluarga, masyarakat, dan bangsa. Negara berkembang seperti Indonesia, sangat dipengaruhi oleh perkembangan dunia pendidikan. Kesuksesan dalam bidang pendidikan tidak hanya di pengaruhi oleh kemampuan dibidang ekonomi, tetapi juga kualitas sumber daya yang menjelaskan proses pembangunan tersebut. Pendidikan bertujuan untuk mencerdaskan kehidupan bangsa, juga sekaligus meningkatkan harkat dan martabat manusia. Melalui pendidikan itulah diharapkan tercapai peningkatan kehidupan manusia kearah yang sempurna. Tujuan pendidikan Nasional menurut UU No. 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional yang menyatakan bahwa : Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa,bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada tuhan yang maha Esa. Berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga Negara yang menjadi demokratis serta bertanggung jawab. Pendidikan merupakan suatu kekuatan dinamis yang sangat berpengaruh terhadap perkembangan fisik, mental, etika, dan seluruh aspek kehidupan manusia. Pendidikan adalah salah satu faktor yang besar peranannya bagi kehidupan bangsa karena pendidikan dapat mendorong dan menentukan maju mundurnya proses pembangunan bangsa dalam segala bidang. 1 2 Pendidikan adalah suatu proses dalam rangka mempengaruhi siswa agar dapat menyesuaikan diri sebaik mungkin terhadap lingkungannya dan dengan demikian akan menimbulkan perubahan dalam dirinya yang memungkinkannya dapat berfungsi dalam kehidupan masyarakat. Sekolah sebagai suatu lembaga pendidikan formal, merupakan salah satu tempat berlangsungnya kegiatan proses belajar mengajar dalam pengembangan dan pembentukan kepribadian siswa serta peningkatan prestasi belajar siswa. Belajar merupakan hak setiap orang. Proses belajar yang terjadi pada individu memang merupakan sesuatu yang penting, karena melalui belajar individu mengenal lingkungannya dan menyesuaikan diri dengan lingkungan di sekitarnya. Proses belajar mengajar yang baik akan menunjang terbentuknya kualitas sumber daya manusia yang baik pula. Dalam proses belajar mengajar diharapkan adanya perubahan tingkah laku yang terjadi pada peserta didik. Perubahan tingkah laku perserta didik berbeda satu sama lain, hal ini disebabkan kerakteristik setiap peserta didik berbeda-beda. Perbedaan tersebut meliputi perbedaan fisiologis seperti kesehatan pancaindra, perbedaan psikologis seperti tingkat kecerdasan, motivasi, kemandirian, dan masih banyak lagi. Dengan demikian walaupun mereka mengikuti proses belajar secara bersamaan, hasil yang mereka capai akan berbeda-beda. Peningkatan mutu pendidikan di sekolah berkaitan langsung dengan siswa. Keberhasilan pendidikan di sekolah dapat diketahui dari prestasi siswa dalam belajarnya. Keberhasilan siswa dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor dari diri siswa khususnya keaktifan belajar siswa dan kecerdasan emosional dan dari luar 3 siswa. Keaktifan siswa merupakan hal yang perlu diperhatikan oleh guru sehingga proses belajar mengajar yang ditempuh benar-benar memperoleh hasil yang maksimal. Untuk menghindari persepsi yang kurang baik bertahap guru dalam mengajar, pihak guru harus berusaha keras agar siswa memiliki persepsi yang baik mengenai guru dalam memberikan pelajaran. Persepsi yang baik akan terwujud apabila guru memberikan ilmu yang dimiliki dan siswa membutuhkan ilmu yang diberikan guru, dengan demikian akan tercipta keharmonisan antara guru dengan siswa apabila suasana tersebut dapat tercipta keaktifan belajar siswa akan meningkat. Sekolah menengah kejuruan (SMK) adalah salah satu bentuk satuan pendidikan formal yang menyelenggarakan pendidikan kejuruan pada jenjang pendidikan menengah sebagai lanjutan dari SMP/MTs atau bentuk lain yang sederajat atau lanjutan dari hasil belajar yang diakui sama/setara SMA/MA. SMK sering disebut juga STM (Sekolah Teknik Menengah). Di SMK terdapat banyak sekali program keahlian. Mengacu pada pada isi Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional No. 20 Tahun 2003 pasal 3 mengenai tujuan pendidikan nasional dan penjelasan pasal 15 yang menyebutkan bahwa pendidikan kejuruan merupakan pendidikan menengah yang mempersiapkan peserta didik terutama untuk bekerja di bidang tertentu. SMK Negeri 1 Makassar merupakan salah satu Sekolah Menengah Kejuruan yang ada di kota Makassar. Salah satu keahlian yang terdapat di sekolah ini adalah keahlian akuntansi. Keahlian ini termasuk dari salah satu keahlian yang 4 diminati banyak siswa pada setiap Sekolah Menengah Kejuruan, oleh karena itu perlu adanya peningkatan kualitas siswa dari setiap Sekolah Kejuruan. Berikut data awal yang diperoleh dari SMK Negeri 1 Makassar : Tabel 1. Nilai Rata-Rata Ujian Akhir Semester Ganjil Siswa pada Mata Pelajaran Akuntansi Mengelola Kartu Utang Tahun Ajaran 2014/2015. No Kelas Jumlah Siswa Nilai rata-rata 1 XI Akuntansi XI Akuntansi XI Akuntansi XI Akuntansi Sumber : SMK Negeri 1 Makassar 2015 Di SMK Negeri 1 Makassar akuntansi mengelola kartu utang merupakan mata pelajaran. Dalam mata pelajaran ini siswa diajarkan mencatat adanya mutasi utang secara terperinci pada tiap-tiap kreditor. Data di atas merupakan nilai ratarata siswa pada mata pelajaran akuntansi mengelola kartu utang siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Makassar. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) pada mata pelajaran tersebut adalah 75, itu artinya semua nilai yang ada sudah memenuhi syarat. Namun disisi lain pihak guru dan sekolah ingin meningkatkan prestasi para siswa sehingga perlu diperhatikan beberapa hal yang berpengaruh terhadap hal tersebut. Salah satunya yaitu keaktifan siswa itu sendiri pada saat proses belajar mengajar berlangsung. Keaktifan siswa ini merupakan salah satu faktor yang berpengaruh karena jika siswa aktif dalam belajar maka tidak dipungkiri hal itu dapat berpengaruh pula pada prestasi belajar siswa itu sendiri. Karena prestasi belajar itu bukan hanya dipengaruhi oleh guru mata pelajaran, tetapi faktor yang ada dalam diri siswa itu sendiri. 5 Prestasi belajar tidak hanya melibatkan guru/pengajar tetapi yang menjadi faktor utamanya adalah siswa itu sendiri. Guru tugasnya adalah mengajar, seperti yang dikatakan Alvin W. Howard dalam Slameto (2013:30) mengajar adal ah suatu aktivitas untuk mencoba menolong
Similar documents
View more...
Search Related
We Need Your Support
Thank you for visiting our website and your interest in our free products and services. We are nonprofit website to share and download documents. To the running of this website, we need your help to support us.

Thanks to everyone for your continued support.

No, Thanks