LK 1.2 Pengalaman Belajar Siswa. 2-ABDUL AZIZ - Copy

Please download to get full document.

View again

of 6
16 views
PDF
All materials on our website are shared by users. If you have any questions about copyright issues, please report us to resolve them. We are always happy to assist you.
Document Description
lk
Document Share
Document Tags
Document Transcript
  Lembar Kerja 1.2 LEMBAR KERJA 2Setelah mempelajari Pengalaman Belajar Peserta didik di Sekolah Dasardengan memanfaatkan bk gr dan bk Sis!a bat dalam satPembelajaran # $ang anda gnakan %oba anda batkan desainpembelajaran ntk &&& a.Menerapkan komponen pendekatan saintifk untuk peserta didik ditempatanda mengajar! misalnya bagaimana menumbuhkan keterampilan untukmenganalisis permasalahan di sekolah .b.Menerapkan model pembelajaran yang anda kuasai untuk menunjangpembelajaran dikelas agar lebih menarik dan bermakna. Ketentan Lembar kerja $ang anda kerjakan dapat ditliskan dalam sebah 'le ()RD dan dinggah ntk dikmplkan & Bisa Berpa Ran%angan Pembelajaran * RPP# RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)SatuanPendidikan: SDN CIPUTATKelas / Seeste! : /#Tea #: Inda$n%a Ke&e!saaanSu& Tea #: Ke&e!a'aan Buda%a Ban'sakuPe&elaa!anke: #Alkasi*aktu: # +a!iA,K-MPETENSI INTI 1.Menerimadanmenjalankanajaran agama yang dianutnya.2.Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.3.Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, sek!lah. .Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan l!gis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B,K-MPETENSI DASAR PPKn +P Moda Daring  Lembar Kerja 1.2 3. Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sek!lah dan masyarakat. .3 #ekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah, sek!lah, dan masyarakat. . Mengel!mp!kkan kesamaan identitas suku bangsa $pakaian tradisi!nal, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat%, s!cial ek!n!mi $jenis pekerjaan !rang tua% di lingkungan rumah, sek!lah dan masyarakat sekitar.3. Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sek!lah dan Masyarakat. IPS 3.& Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, s!sial, budaya, dan ek!n!mi. .& Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, s!sial,  budaya, dan ek!n!mi. Seni Buda%a dan P!aka!%a 3.3 Membedakan panjangpendek bunyi, dan tinggirendah nada dengan gerak tangan. .& Menyanyikan lagu dengan gerak tangan dan badan sesuai dengan tinggi rendah nada. Ba$asa Indnesia 3.1 Menggali inf!rmasi dari teks lap!ran hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi  panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa 'nd!nesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah k!sakata baku. .1 Mengamati, meng!lah, dan menyajikan teks lap!ran hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa 'nd!nesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah k!sakata baku. C,INDIKAT-R PPKn 1.Menjelaskan keberagaman yang ada di 'nd!nesia dalam bentuk tulisan.2.Menjelaskan ciri khas suku Minang dalam bentuk peta pikiran.3.Menuliskan c!nt!h perilaku sebagai bentuk kebanggaan menjadi anak 'nd!nesia. IPS 1.Menjelaskan sikap yang harus ditunjukkan untuk mengh!rmati keberagaman dalam  bentuk tulisan. Seni Buda%a dan P!aka!%a 1.Menyanyikan lagu ()ku )nak 'nd!nesia ( dengan tinggi rendah nada yang sesuai. Ba$asa Indnesia#, Meng!lah inf!rmasi dari teks (Mengenal *uku Minang+ dalam bentuk peta pikiran. +P Moda Daring  Lembar Kerja 1.2 D,TUJUAN 1.*etelah mengamati gambar dan diskusi kelas, siswa mampu menjelaskan keberagaman yang ada di 'nd!nesia dalam bentuk tulisan dengan benar.2.*etelah membaca teks (Mengenal *uku Minang+, siswa mampu meng!lah inf!rmasi dalam bentuk peta pikiran dengan benar.3.*etelah mencari inf!rmasi keragaman teman sekelasnya dan berdiskusi, siswa mampumenjelaskan sikap yang harus ditunjukkan untuk mengh!rmati keberagaman dalam  bentuk tulisan dengan benar. .*etelah bernyanyi dan berdiskusi, siswa mampu menuliskan c!nt!h perilaku sebagai  bentuk kebanggaan menjadi anak 'nd!nesia dengan benar.&.*etelah bernyanyi dan berdiskusi, siswa mampu membedakan tinggi rendah n!tasi yang sesuai. E,MATERI 1.eta budaya $ada di buku siswa%, teks lagu ()ku )nak 'nd!nesia+, perbedaan pakaian adat, rumah adat, tarian adat, dan alat musik tradisi!nal.2.Teks (Mengenal *uku Minang+.3.-iri khas daerah dapat dilihat dari berbagai sisi $bangunan, pakaian, rumah adat,  bahasa, upacara adat, dan lainlain%. .,PENDEKATAN  MET-DE endekatan Scientific *trategi Cooperative Learning  Teknik  Example Non Example Met!de enugasan, Tanya /awab, 0iskusidan-eramah 0,KE0IATAN PEMBELAJARAN KegiatanDeskripsi KegiatanAlokasi(akt Pendahlan afalan Matrik erkalian 1. Mengajak semua siswa berd!a menurut agama dan keyakinan masingmasing.embacaan Teks  Pan1asila . 4uru memberikan salam dan mengajak berd!a.Melakukan k!munikasi tentang kehadiran siswa.Mengajak berdinamika dengan tepuk k!mpak dan lagu yang rele5an.4uru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. 10 menit ,nti 150 +P Moda Daring  Lembar Kerja 1.2 KegiatanDeskripsi KegiatanAlokasi(akt *iswa mengamati peta budaya perbedaan pakaian adat, rumahadat, tarian adat, dan alat music tradisi!nal.*iswa menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa.4uru berkeliling untuk mengetahui apakah ada siswa yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan tugas.*iswa mendiskusikan jawaban secara berkel!mp!k $satu kel!mp!k terdiri atas & siswa%. *etiap kel!mp!k mempresentasikan hasil diskusinya.*iswa membaca teks (Mengenal *uku Minang+.*iswa mengambil inf!rmasi penting dari teks yang dibacanya dan menuliskannya dalam bentuk peta pikiran. *iswa berpasangan mendiskusikan jawaban dengan temannya. 4uru dan siswa mendiskusikan hasil jawaban tersebut di depan kelas.*etelah membuat peta pikiran dan mendiskusikannya, siswa secara indi5idu menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa.6ntuk menggiring siswa pada pelajaran selanjutnya, guru secara klasikal mengajukan pertanyaan berikut77 0ari manakah asal daerah kalian877 )pakah ciri khas daerah asalmu8*iswa mencari asalusul daerah temantemannya di kelas melalui kegiatan bertanyajawab tentang suku, agama, dan ciri khas daerah masingmasing. -iri khas daerah dapat dilihat dari  berbagai sisi $bangunan, pakaian, rumah adat, bahasa, upacara adat, dan lainlain%. menit Pentp *iswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini. *iswa menuliskan halhal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami,serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.4uru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka. *iswa diberikan kesempatan berbicara 9bertanya dan menambahkan inf!rmasi dari siswa lainnya.4uru menyampaikan pesan m!ral untuk senantiasa menghargai keberagaman budaya bangsa. *iswa mencari inf!rmasi lain tentang keberagaman budaya 'nd!nesia. *iswa dapat bertanya kepada !rang tua atau !rang di sekitar, men!nt!n tele5isi, atau membaca buku. afalan Matrik erkalian 1. *alam dan d!a penutup. Pen'a%aan 15 menit +P Moda Daring
Search Related
We Need Your Support
Thank you for visiting our website and your interest in our free products and services. We are nonprofit website to share and download documents. To the running of this website, we need your help to support us.

Thanks to everyone for your continued support.

No, Thanks